مدوَّنة القـــاعة
Blog de la Salle de profs
هذا ما وعدتنا به وزارة التربية
كنا ننتظر ان نرى تابلات لكل تلميذ واذا بنا نصدم برئية تلاميذ يدرسون في العراء
الصور تأتينا من المدرسة الإبتدائية #أولاد_جلال سيدي بوزيد الغربية
صور من موقع الاتحاد العام التونسي للشغل
لا لضرب حقّ بناتنا وأبنائنا في تعليم عموميّ وظروف تمدرس لائقة
بيان النقابة العامة للتعليم الثانوي حول واقع مؤسساتنا التربوية
تونس في 22 سبتمبر 2017
.
أخلص التهاني لكافة زملائنا الأساتذة وعموم الأسرة التربوية وكل أبنائنا التلاميذ بمناسبة العودة إلى المدارس والمعاهد وبدء العام الدراسي الجديد 2017ـ2018
بالتوفيق والنجاح , عاما دراسيا جديدا وكل عام وأنتم بخير
قال الامين العام للاتحاد العام التونسي للشغل نور الدين الطبوبي ، في تصريح لمراسل شمس اف ام بالحمامات ، و خلال اشرافه على الهيئة الوطنية للاتحاد ، ان قرار تجميد الانتدابات بالنسبة للاساتذة والمعلمين لسنة 2017- 2018 قرار مسقط و "منجموش نخليو اولاد الشعب من غير معلمين و من غير أساتذة في مفتتح السنة الدراسية " على حد تعبيره.وشدد الطبوبي على ضرورة فتح ب...
حملت النقابة الأساسية للتعليم الثانوي بباردو، في بيان لها، وزارة التربية مسؤولية تردي الأوضاع المهنية في المؤسسات التربوية والتجاوزات التي تمس من كرامة المربي على غرار الاستقواء بالأحزاب ضد المربين. وأكدت الكاتبة العامة للنقابة سهام بوستة أن مدرسي معهد محمد عطية خزندار سيواصلون تحركاتهم النضالية منها حجب أعداد الثلاثي الأول عن الادارة حتى تعلن الوز...
نتيجة حركة النقل في نطاق التقريب بين الأزواج
لمدرسي المدارس الاعدادية و المعاهد بين الجهات
الرجاء ادخال المعرف الوحيد عبر هذا الرابط:
نص منقول عن الكاتب السياسي صابر النفزاوي
لا شكّ أنّ إصلاح المنظومة التعليمية يمرّ ضرورةً عبر مراجعة رؤيتنا الإصلاحية العامة وتعصيرها، فلم تعد السياسات التربوية في عصرنا هذا تقاس بكمّها بل بكيْفها، لم يعد للأرقام معنى في زمن انفجار المعلومات، لا معنى للأرقام التي يقذفوننا بها بين الحين والآخر فتلك مرحلة ولّت وانقضت مع الموجة الإصلاحية الأولى التي أطلقتها دولة الاستقلال البورقيبيّة حيث رُفع شعار “التعليم للجميع”ولم يكن الظرف مناسبا لطرح سؤال الجودة والجدوى، في زمننا هذا بات الحديث عن عدد المدارس والمعاهد والأقسام ونسب التمدرس وغزارة المعلومات جزءا من التاريخ ، إنّنا اليوم أمام حتميّة تطوير مناهج تعليميّة وأدوات بيداغوجيّة تقصُر همّها على استثارة المهارة واستفزاز الموهبة ومساعدة التلميذ على اكتساب ملكة التفكير والتصرّف من داخل المعلومة وبها ومن خلالها، لا مجرّد اكتسابها عبر “سكولائيّة” جافة عفا عليها الزمن،وذلك حتى يكون لمُخرجات نظامنا التعليمي قيمة وقامة في العالم المعاصر، فانسياب المعلومات وتدفّقها أكبر من أن تحاكيَها أي مناهج دراسيّة حتى لو اقترنت ببيداغوجيا “فارقيّة”متقدّمة ..
سأحاول رصد الظاهرة من خلال جملة من الأمثلة و ما عاينته بنفسي أو من خلال ما قدمه لي العديد من المتداخلين في العملية التربوية بدون العودة لأسبابها و هي بدورها تحتاج ربما إلى كتب و دراسات مختلفة للولوج في خفاياها الحقيقية كما أن النص سيركز على الظاهرة بالتعليم الثانوي بالدرجة الأولى و هو لا يعني أن الدروس الخصوصية أقل وطأة في المدارس الإبتدائية أو حتى بالتعليم العالي ...
سأحاول تفجير الظاهرة من الداخل والتي تحولت إلى ظاهرة تجارية بإمتياز تورط فيها جل المتداخلين و على رأسهم ما يصطلح تسميتهم مجازا ب" المقاولون العرب "
أعلن عمر الولباني المدير العام للامتحانات بوزارة التربية في تصريح لجوهرة "اف ام" عن النسبة العامة للنجاح في امتحان الباكالوريا 2015 في الدورتين الرئيسية والمراقبة والتي بلغت 36.09 بالمائة .
واوضح الولباني أن من من مجموع 560 37 الف تلميذ ترشحوا لدورة المراقبة بالمعاهد العمومية نجح 10.551 تلميذ أي بنسبة نجاح تقدر ب28.47 بالمائة .
شعبة الاداب : 25.46
شعبة الرياضيات : 31.14
شعبة العلوم التجريبية : 22.80
شعبة الإقتصاد والتصرف : 33.82
شعبة العلوم التقينية : 29.45
علوم الاعلامية 29.47
شعبة الرياضة : 63.78 بالمائة
أما في المعاهد الخاصة فمن مجموع 2388 تلميذ ترشحوا لدورة المراقبة نجح 642 تلميذ أي بنسبة 26.95 بالمائة.
وبذلك تكون النسبة العامة للنجاح في دورة المراقبة قد بلغت 28.26 بالمائة.